第 3 回 JaLSA 教員研修会（教務主任・専任教員向け）」「あなたが目指す日本語教育～実践現場からアクションプランを考えよう～」日時：2023年8月1８日（金）10 ：30 ～17 ：00
詳細：https://nihongokyoshi-senmonsei.com/?p=406
NKS研究会（2023年3月22日）．「あなたはどのような社会をめざして日本語教育を行いますか」NKS研究会公開ワークショップ．［詳細プログラム］
舘岡洋子（2023年3月12日）．「協働の学びの場の実現に向けた教師養成」第18回協働実践研究会『協働が拓く多様な実践――日本と海外の実践の今』（オンライン）．［チラシ：PDF］
舘岡洋子（2023年2月18日）．「日本語教師の専門性を考えるための三位一体モデル――自分の軸を見失わないために」［鼎談］日本語教育振興協会令和4年度日本語学校教育研究大会『これからの日本語教師に求められる専門性と主体性――日本語学校の役割とともに』（オンライン）．［公式サイト］
舘岡洋子，藤原恵美，竹内雪乃（2022年8月27日、9月3日、9月10日、9月17日）．「「日本語教師」の専門性とキャリアについて考える」早稲田
大学大学院日本語教育研究科オンライン講座『未来を創る日本語教育（ワークショップ型，全4回）』
舘岡洋子・小畑美奈恵・寺浦久仁香・仁野玲菜・藤原恵美・古屋憲章・松本明香（2022年6月25日）「日本語教師の専門性を考える」アカデミック・ジャパニーズ・グループ研究会第56回定例会
「専門性の三位一体モデル」を使ったワークショップを行いました。 小畑・木村・櫛田・竹内・仁野・野宮・藤原（2022年5月28日）「PART3：自身の三位（日本語教育観・方法・現場）のつながりを考える活動」マレーシア協働実践研究会第1回勉強会part3「実践振り返り」
舘岡洋子・木村かおり・松本明香（2022年3月27日）「PART2：三位一体（日本語教育観・方法・現場）の理論と対話」 マレーシア協働実践研究会の勉強会で「専門性の三位一体モデル」。マレーシア協働実践研究会第1回勉強会part2「実践振り返り」
木村かおり・竹内雪乃・藤原恵美・古屋憲章・松本明香（2022年1月8日）「PART1：自身の日本語教育観を言語化する活動」マレーシア協働実践研究会第1回勉強会「実践振り返り」
舘岡洋子・伊藤茉莉奈・小畑美奈恵・岸根彩子・木村かおり・竹内雪乃・寺浦久仁香・仁野玲菜・藤原恵美・古屋憲章（2021年11月20日）「言語教師としての自身の経験をふりかえる―「専門性の三位一体モデル」を使ったワークショップ―」言語文化教育研究学会 第18回交流会
舘岡洋子・竹内雪乃・藤原恵美（2021年9月4，11，18，25日）「「日本語教師」の専門性とキャリアについて考える」早稲田大学大学院日本語教育研究科 オンライン講座 未来を創る日本語教育―理論と実践― 日本語教育実践ワークショップワークショップ型（コースB）
舘岡洋子・伊藤茉莉奈・小畑美奈恵・加納雅美・岸根彩子・木村かおり・小林北洋・竹内雪乃・寺浦久仁香・仁野玲菜・藤原恵美・古屋憲章（2021年8月21日）「日本語教師としての自身の経験をふりかえる―日本語教師の「専門性の三位一体モデル」を使ったワークショップ―」台中日本語教師勉強会オンライン05
松本明香・伊藤茉莉奈・木村かおり・古賀万紀子・小畑美奈恵・古屋憲章（2021年3月20日）「日本語教師の「専門性の三位一体モデル」を使ったワークショップ」早稲田大学日本語教育学会2021年春季大会
舘岡洋子・藤原恵美・加藤真実子（2020年9月12，19，26日）「「日本語教師」の専門性とキャリアについて考える」早稲田大学大学院日本語教育研究科 日本語教育実践ワークショップ
舘岡洋子（2019年9月6日）「日本語教師の仕事を考える―フィールドの経験の共有とその専門性について―」日本語教育研究セミナー＠国際交流基金ケルン日本文化会館
舘岡洋子（2018年8月25日）「日本語教師の仕事を考える」（ワークショップ）タイ国日本語教育研究会第249回月例会
舘岡洋子・津崎千尋・古賀万紀子（2018年3月17日）「日本語教師は何をする人か―タイのフィールドでの経験を共有する―」タイ国日本語教育研究会第30回年次セミナー 分科会ワークショップ 於 国際交流基金バンコク日本文化センター