【口頭発表】古賀万紀子・古屋憲章・伊藤茉莉奈（2019年9月21日）「日本語教師は何をする人か―日本語教師が働きかける対象という観点から―」韓国日本語学会第40回国際学術大会
【ポスター発表】津崎千尋・竹内雪乃・松本明香・木村かおり・舘岡洋子（2019年3月16日）「教師の内省を促す要因とは何か―「専門性の三位一体モデル」に基づくワークショップより―」早稲田大学日本語教育学会2019年春季大会
【ポスター発表】古屋憲章・古賀万紀子・孫雪嬌・小畑美奈恵・津崎千尋・舘岡洋子（2018年8月4日）「日本語教師の専門性を問い直す―「専門性の三位一体モデル」をもとに―」ヴェネツィア2018年日本語教育国際研究大会
【ポスター発表】藤原恵美・加藤真実子・小林北洋・髙木萌・松本弘美（2018年6月17日）「日本語教員養成・研修に関する言説の歴史的変遷と考察」言語文化教育研究学会第5回研究集会「省察的実践家3.0」
【発表】舘岡洋子（2017年12月２日）「「日本語教師の専門性」を考えるにあたって―専門性の三位一体モデル―」：日本語教師の専門性を考える
「シンポジウム：日本語教師の専門性を考える」第13回協働実践研究会＆科研報告会
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【ポスター発表】古屋憲章・古賀万紀子・孫雪嬌・小畑美奈恵・栗田佳奈・平山智之・平田佑和・津崎千尋・舘岡洋子（2017年12月2日）「日本語教師の役割とあり方をめぐる言説の変遷―日本語教師の専門性を考える―」第13回協働実践研究会&科研報告会
【ポスター発表】小畑美奈恵・栗田佳奈（2017年12月2日）「「教える」人としての日本語教師―日本語教師の専門性を考える（1）―」第13回協働実践研究会&科研報告会
【ポスター発表】孫雪嬌・津崎千尋（2017年12月2日）「「学習者の自律性を促す」人としての日本語教師―日本語教師の専門性を考える（2）―」第13回協働実践研究会&科研報告会
【ポスター発表】古賀万紀子・平田佑和・平山智之（2017年12月2日）「「人と人をつなぐ教育実践をデザインする」人としての日本語教師―日本語教師の専門性を考える（3）―」第13回協働実践研究会&科研報告会
【ポスター発表】古屋憲章（2017年12月2日）「「教育実践を行なうための環境・システムを整える」人としての日本語教師―日本語教師の専門性を考える（4）―」第13回協働実践研究会&科研報告会